miércoles, 26 de abril de 2017

La Asamblea de Representantes del Alumnado

Ayer martes 25 de abril se reunió por primera vez en la 3ª evaluación la Asamblea de Representantes del Alumnado del IES SJdD, compuesto por delegados/as, ecodelegados/as, alumnos/as ayudantes y representantes en el Consejo Escolar.
Durante estas semanas estamos realizando un trabajo reflexivo sobre las conductas agresivas y sus repercusiones sobre la convivencia.
Este trabajo consta de varias fases que van desde el análisis de contexto (¿qué problemas hay actualmente en el centro?)  hasta las propuestas de mejora (¿qué IES queremos? ¿qué podemos hacer para conseguirlo?) y su planificación (¿quiénes, cómo y cuándo?)

viernes, 24 de marzo de 2017

SincronizaT

Nuestros alumnos de FPB1 han participado en el Proyecto SincronizaT, llevado a cabo por la Asociación EducandoT, financiado por La Caixa y con la colaboración del Ayuntamiento de Medina Sidonia.
El principal objetivo de este proyecto es reconducir a los jóvenes en riesgo de abandono escolar o con posibilidades de dejar los estudios sin una titulación que les posibilite un futuro laboral digno. 

La idea es ofrecerles las herramientos y recursos que les permitan "sincronizarse" en el contexto educativo y laboral, siendo conscientes (y formando parte responsable) de su situación.

sábado, 18 de marzo de 2017

Pasapalabra por la Paz

El viernes 17 de marzo se celebró la Gran Final del Pasapalabra por la Paz del primer ciclo de la ESO. Tras realizar varias pruebas en tutoría para seleccionar a los finalistas, jugaron el rosco final 
Pablo Bolaños de 1°B y 
Ainhoa Fernández de 2° B.
Tras unas emocionantes rondas muy igualadas quedó como ganador Pablo. 

Dentro de unas semanas se celebrará la final para el segundo ciclo que esperemos sea tan interesante como esta.

jueves, 9 de marzo de 2017

8 de marzo

Este año nos faltan otras 20.
Otro 8 de marzo, este más negro que otros, y todos y todas con un mismo objetivo: IGUALDAD.
Nuestra fuerza es la solidaridad. 
http://iessjdd.blogspot.com.es/2016/03/pan-y-rosas.html
¡Queremos compartir las glorias de la vida: pan y rosas, pan y rosas!
Según la tradición oral, durante una manifestación de más de 15.000 obreras textiles celebrada (y duramente reprimida por la policía y pistoleros de la patronal) en Nueva York en marzo de 1908, un grupo de mujeres jóvenes portaban una bandera con la inscripción: "Queremos pan y también queremos rosas"...

martes, 14 de febrero de 2017

Proyecto ALDEA y tránsito

Continuamos con el proyecto ALDEA, incluido en nuestro programa de tránsito. Durante el mes de enero nos visitó el alumnado de 6º de EP del CEIP La Paz y del CEIP Thebussem, que el año que viene formará parte de nuestra comunidad educativa.
Sembraron semillas recogidas anteriormente en la Suara (Barca de la Florida), actuando de monitores el alumnado de 1º de FPB en Aprovechamientos Forestales con su profesora Mª Ángeles Gómez. 
La práctica se hizo en el vivero de nuestro centro, donde se explicaron los diferentes lugares en que se distribuye (lugar de reproducción, crecimiento, endurecimiento). 

 También se hizo la práctica de reproducción vegetativa, plantando esquejes de romero y lavanda.

martes, 31 de enero de 2017

PAZ

Día de la Paz: recolecta de alimentos donados al banco de alimentos de Medina Sidonia
PAZ para los crepúsculos que vienen,
paz para el puente, paz para el vino,
paz para las letras que me buscan
y que en mi sangre suben enredando
el viejo canto con tierra y amores,
paz para la ciudad en la mañana
cuando despierta el pan, paz para el río...

Pablo Neruda

Existe una idea muy extendida de que los conflictos, ya sean interpersonales o sociales, son circunstancias negativas que, normalmente, se resuelven de manera brusca o violenta y en los que siempre quedan uno o varios perdedores y otros tantos triunfadores. También es muy común la tendencia a confundir como sinónimos los conceptos de "conflicto" y "violencia". Así, sin más, toda expresión de violencia se considera conflicto y toda ausencia de violencia se considera una situación sin conflictos e incluso de paz .
Es necesario aclarar desde el primer momento que para nosotros los conflictos son consustanciales al ser humano como ser social que es. Interacciona consigo mismo en su evolución como persona e interacciona con los demás con los que, por intereses o necesidades contrapuestas, podrá discrepar. 
Tanto en los conflictos interpersonales como en los sociales lo importante radica en resolverlos y crecer. Muy por encima de la costumbre de manejar o gestionar los conflictos, debemos buscar sus causas profundas y resolverlos, quedando atentos a la próxima situación. Sería ingenuo pensar que resolver un conflicto pronostica o augura que no aparecerán otros en la misma esfera o en una distinta. El hecho de no querer verlos no quiere decir que no existan.
Tanto en la enseñanza como en nuestra propia acción  ciudadana, nos estamos encontrando, cada vez con más frecuencia, con situaciones conflictivas, la contraposición de intereses o de necesidades y nadie nos enseña a afrontarlos.
Queremos insistir en la idea de que los conflictos son ineludibles y en que los afrontamos desde una perspectiva positiva. 
Positiva porque entendemos que sólo al entrar en conflicto con situaciones injustas podremos avanzar hacia modelos mejores de convivencia y hacia modelos mejores de sociedad.
Positiva porque consideramos los conflictos la principal palanca de transformación social, algo que como ciudadanos que luchan por y para la paz, es uno de nuestros principales objetivos.
No se trata de asumir programas de paz que fomenten la suelta de palomas blanquísimas el día de la paz.
Se trata de educarnos como ciudadanos y ciudadanas que asuman lo ineludible, lo educativo y lo positivo de los conflictos.
Que mediante el análisis de los conflictos que se dan en la convivencia diaria caminemos hacia una sociedad pacífica y democrática.
Que mediante el estudio de los conflictos armados lleguemos a comprender y a desvelar sus causas profundas y sus trágicas consecuencias.
Que entre todos y todas encontremos la forma de impulsar la paz, de entender la necesidad de luchar por la paz.

viernes, 9 de diciembre de 2016

III Carrera Escolar Medina Solidaria

Hoy se ha disputado la III Carrera Escolar Medina Solidaria. Un año más, hemos aunado vida sana y solidaridad para disfrutar de una bonita mañana de deporte. 
Organizada por el IES San Juan de Dios y el CEIP Doctor Thebussem con esta carrera popular intentamos fomentar los valores de vida sana, por un lado, y solidaridad por otro. El alumnado voluntario de 4º de ESO y 1º de bachillerato colabora en la coordinación y el control de la carrera, en la que participan unos 250 corredores de los distintos cursos y centros educativos de Medina. Todos los participantes entregan un litro/un kilo de productos alimenticios que son después recogidos por personal del ayuntamiento para ser depositados en el banco de alimentos. 
Por otra parte, pretendemos que esta marcha sirva de elemento de unión entre todos los centros de Medina Sidonia, pues están representados todos los alumnos de nuestra ciudad desde 6º de primaria hasta postobligatoria. 
Agradecemos la colaboración de los centros, la Policía Local, la Asociación Ciclista 60 Pulsaciones y los múltiples alumnos ayudantes.
En especial, agradecemos a la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Medina Sidonia la ayuda prestada.

martes, 15 de noviembre de 2016

Cuando el roce no hace el cariño

Ayer, la Diputada Delegada de Igualdad, Juventud y Educación, doña Isabel Moya Bermúdez, nos hizo entrega del Premio del Concurso de Cortometrajes "Cuando el roce no hace el cariño", organizado por el Servicio de Igualdad y Bienestar Social de la Diputación de Cádiz. Asistieron al acto, aparte de la Diputada, el alcalde de Medina Sidonia, don Manuel Fernando Macías, la delegada del área de Mujer, Igualdad, Tercera Edad, Infancia y Educación, doña Mariantonia Ramos, la directora del IES SJdD, doña Carmen Gallegos, y los premiados: el profesor José Ángel Quintero y el alumno de AyCMN2 Ezequiel Mora. No pudo asistir nuestra exalumna Verónica Gómez; recogió el premio en su nombre, Cristina Callealta.




El premio consiste en un premio en metálico (de 400 euros), diplomas acreditativos y un paquete de regalos (portalápices, mochilas, novelas, etc) del área de la Mujer de Diputación.
Las fotos fueron realizadas por José Ángel Pan.



lunes, 14 de noviembre de 2016

Ya no te quiero

Cortometraje del IES San Juan de Dios de Medina Sidonia, sobre la violencia de género. Interpretado por alumnos/as de nuestro instituto y escrito y dirigido por el profesor del departamento de Historia, José Ángel Quintero Llamas, el corto se acerca a una de esas historias, de tantas historias, que tristemente son portada de actualidad en los medios de comunicación: el maltrato y la violencia sobre la mujer y sus consecuencias. Esperamos que os guste el trabajo realizado y que sirva además para concienciar sobre esta violencia sin sentido.
video

jueves, 10 de noviembre de 2016

Nuevo reconocimiento Convivencia +

Una vez más la Dirección General de Participación y Equidad nos reconoce por 6º año consecutivo (dentro de los centros docentes pertenecientes a la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz) como Centro Promotor de Convivencia Positiva (Convivencia+) durante el curso 2015-2016.

Resolución de 14 de octubre de 2016, de la Dirección General de Participación y Equidad, por la que se reconocen centros docentes pertenecientes a la Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz» como Centros Promotores de Convivencia Positiva (Convivencia+), durante el curso 2015/2016.

lunes, 31 de octubre de 2016

El alumnado ayudante. Curso 2016/17

Desde hace once años, los Alumnos y Alumnas Ayudantes han venido estudiando y preparando técnicas para mejorar la convivencia en nuestro centro. Además de esto, los Alumnos y Alumnas Ayudantes buscan prevenir los conflictos, desarrollar estrategias de prevención de situaciones de acoso y ayudar a solucionar los problemas que surjan en los distintos grupos del centro.
Primero, el departamento de convivencia (formado por Mª Paz Sánchez, Puri Caro y Andrés Sánchez)  forma a los alumnos ayudantes y, después, se hacen reuniones periódicas de seguimiento y refuerzo de la formación. 
Cuando surge un conflicto, los ayudantes del grupo afectado convocan una reunión y, entre todos, intentamos solucionar el problema.
Los alumnaos y alumnas ayudantes de este curso son:
1º A: Marta Guerrero Cortijo - Yared Moruno Evangelista
1º B: Pablo Bolaños Medinilla - Lidia Herrera Maeztu
2º A: Cristina Montero Pérez -  Emilio Recio Mendoza
2º B: Teresa de los Reyes Galán - Luis Moreno Romero
3º A: Christian Jiménez González - Tania Tirado Bancalero
3º B: Víctor Manuel García Mota - Lucía García Parrado
Las jornadas de formación de este curso se realizán durante los días 8, 10 y 11 de noviembre.

miércoles, 19 de octubre de 2016

Derechos Humanos y Refugiados. APDHA, una vez más con nosotros

La situación actual de los Derechos Humanos en el mundo y en nuestro entorno más cercano exige un compromiso para difundir el conocimiento de la Declaración Universal y una mayor conciencia social de todos para velar por su cumplimiento.
Dirigidos por Cristina Serván, los talleres de este año se centran en el análisis de la problemática de los refugiados y en las relaciones igualitarias y de respeto mutuo (Derechos Humanos y Refugiados + Buenos Tratos)
Uno de los objetivos prioritarios de la Asociación ProDerechos Humanos de Andalucía (APDHA) es dar a conocer los Derechos Humanos, fomentar la reflexión sobre el sistema de valores de nuestras sociedades y el análisis de las bases éticas y morales de la legislación en materia de derechos humanos, así como recordar a los receptores de la educación la necesidad imperativa de garantizar que a ningún ser humano se le nieguen los derechos fundamentales que establece la Declaración Universal.
Estamos con ellos en que la educación en derechos humanos no se debe limitar a impartir conocimientos sobre éstos: se trata de cambiar actitudes y comportamientos y desarrollar nuevas aptitudes que nos permitan analizar la realidad y estimular la participación.
Este curso, estarán con el alumnado de ESO durante el mes de octubre (6,13,14,19, 21 y 28)
El blog de APHA Cádiz es http://www.apdha.org/cadiz/
En Facebook
https://www.facebook.com/Apdha.Cadiz?fref=ts

lunes, 10 de octubre de 2016

Educación para el Desarrollo. Curso 2016/17

Con la colaboración de la Asociación ProDerechos Humanos de Andalucía (APDHA), FACUA y el Centro de Información de la Mujer de La Janda, comenzamos la formación para el desarrollo 2016/17.
El jueves 6 de octubre inauguramos la exposición sobre el drama de los refugiados: Con los brazos abiertos.

jueves, 28 de abril de 2016

El Taller solidario de adiestramiento de perros

El taller solidario de adiestramiento de perros está acabando, este curso 2015/16, sus distintas actuaciones. Ayer (miércoles 27 de abril) realizamos la última visita a la Residencia de Mayores Amor de Dios. 
Aprendiendo desde la emoción y la acción solidaria.




Las fotos fueron tomadas por Andrés Sánchez Barroso.

miércoles, 27 de abril de 2016

Actividades y tránsito

Durante la última semana de abril se están desarrollando diversas actividades en el Instituto (Campaña solidaria 1kilo=1libro, Semana de las Ciencias, Crece con tu árbol, Intercambio centros, cierre del Taller solidario de adiestramiento de perros, etc)






También estamos cerrando el programa de Tránsito 2016/17: hoy martes, nuestros/as futuros/as alumnos/as (guiados por el alumnado ayudante de 1º de ESO) nos han visitado y han disfrutado de algunas de las actividades programadas. 
¡Nos vemos el próximo curso!

sábado, 16 de abril de 2016

X Concurso Fotográfico Ciudad de Medina

El día 15 de abril se celebró la X Gala de entrega de premios del X Concurso Fotográfico Ciudad de Medina.
Este año, además, tuvo un componente especial ya que es la última ocasión en la que su creador, promotor y organizador infatigable, don Miguel Roa, participa como coordinador, ya que se jubiló el pasado febrero.
Sí, el concurso fotográfico Ciudad de Medina ha cumplido ya 10 años. Dentro de poco tendrá edad de entrar en el instituto.
Este concurso de fotografía implica cada primavera (a veces, en mayo, otras -como este año- en abril) a más de 200 alumnos por edición de todos los centros de la localidad (los 4 colegios: Enciso, Santiago, La Paz y Thebussem, y los dos IES: Sidón y el nuestro) para el acercamiento y conocimiento del patrimonio arquitectónico asidonense en una actividad lúdica que promueve la convivencia entre alumnos y alumnas de distintos centros, edades y niveles educativos monitorizados por alumnos/as de 2º de bachillerato del IES San Juan de Dios.
En cada edición intervienen unas 260 personas: unos 40 monitores (2º Bto. IES San Juan de Dios), 160/180 participantes (de todos los centros), 5 o 6 jurados (profesores IES San Juan de Dios), 10 padres/madres (AMPA La Salud), 20 profesores (direcciones y profesores de los centros), 20 tutores (en el IES San Juan de Dios) y una media de 5 colaboradores (Ayto. Medina Sidonia y monitoras de talleres del centro). Todos/as los alumnos/as de 6º de EP de nuestros dos colegios adscritos participan dentro del programa de tránsito.
La AMPA La Salud propuso la realización de un concurso de fotografía al que se unió el IES San Juan de Dios, tras dos años de experimentar se llegó al formato actual que ya es esperado cada año por los alumnos y profesores de los centros y sus familias con total éxito de participación y resultados.
El desarrollo del concurso se inicia cada nuevo curso enviando las bases revisadas a los centros, se acuerda con el ayuntamiento el día de las Jornadas de Puertas Abiertas en que se celebrará a principios de diciembre y se inicia la preparación de los alumnos de 2º de bachillerato que serán monitores de los grupos.
Los centros comunican el número de alumnos participantes y  el día del concurso se dirigen todos al salón de actos del IES San Juan de Dios donde se les recibe, se les explican las nociones básicas de la fotografía en una amena conferencia, se les invita a un desayuno y salen a recorrer en grupos mixtos (2 monitores y 8 alumnos/as de los distintos centros) Medina Sidonia aprovechando la apertura de monumentos, casas rurales, patios y casas en las Jornadas de Puertas Abiertas, realizándose unas 20.000 fotografías (¡!).
Los alumnos entregan sus tarjetas de memoria a sus monitores y se inicia la selección de las 200 fotografías que meses después servirán para la muestra que en la sala de exposiciones del Teatro Municipal se inaugurará el día de la ceremonia de entrega de diplomas y premios a la que asisten todos los alumnos con fotografías seleccionadas y sus familiares (unas 300 personas) que se realiza en el Teatro Municipal, presidida por el sr. Alcalde, con la proyección de todas las fotografías seleccionadas y los premios anuales.
Las actividades generadas con alumnos se centran en dos días distintos, el de salida por Medina a hacer las fotografías (principios de diciembre) y el día de la entrega de premios e inauguración de la exposición (abril). El resto de actividades de preparación es realizado por la organización de octubre a abril.
La repercusión del concurso es muy amplia y variada, participan más de 200 escolares de todos los niveles educativos, se ven implicados los centros, los profesores y los padres que muestran su satisfacción por lo que les contaron sus hijos de la experiencia y los resultados vistos en la entrega de premios y exposición.
Elementos innovadores de esta actividad son la participación de alumnos de todos los niveles y centros simultáneamente, el descubrimiento de la ciudad a través del uso de la fotografía, la convivencia y responsabilidades aceptadas y los excelentes resultados gráficos obtenidos. Parte de este material fotográfico es usado luego en actividades públicas.
En la gala realizada el día 15 de abril de 2016, el propio alcalde se comprometió (como homenaje al concurso y a su creador, Miguel Roa) en la publicación de un libro con las cien mejores fotografías de los diez años de concurso, que será utilizado como libro de protocolo y para la promoción turística del municipio.

martes, 12 de abril de 2016

Unfairy Tales

'Unfairy Tales' es el título de tres animaciones, producidas por la agencia de publicidad 180LA para Unicef, que cuentan historias reales de la huida de niños sirios. Son dibujos animados y los protagonizan niños, pero estas animaciones no son para menores. "Algunas historias no están hechas para niños", escriben desde Unicef en los tres relatos audiovisuales que forman 'Unfairy Tales'. Las piezas narran los viajes desde Siria de tres niños: Malak, Ivine y Mustafá. Los tres han huido de la guerra y, para alejarse de las bombas y la muerte, han tenido que superar otros obstáculos no menos peligrosos: cruzar el mar Mediterráneo, dormir a la intemperie, el hambre en el tránsito por Europa.

Las animaciones, producidas por la agencia de publicidad 180LA para Unicef, se suman a otras campañas de sensibilización del organismo de protección de la infancia de Naciones Unidas sobre la situación de los niños en la actual crisis humanitaria de refugiados, como la reciente #elviajedesuvida

Estos relatos centran la acción en la huida de Siria, que ya ha superado su quinto año de guerra. Unicef cifra en más de 22.000 los niños refugiados y migrantes bloqueados en Grecia en la actualidad. La organización señala que, desde que se aprobó el acuerdo UE-Turquía, se enfrentan a posibles detenciones y recuerdan que se debe escuchar cada caso individualmente y analizarlo minuciosamente antes de decidir cuál va a ser el futuro de los menores.
Fuente: eldiario.es
Los tres vídeos en http://www.eldiario.es/desalambre/VIDEOS-dibujos-animados-refugiados-ninos_0_503599930.html

sábado, 9 de abril de 2016

Desmontando a Disney

¿Por qué la Blancanieves de Disney encuentra en la casita de los enanitos todo cubierto de polvo y en el mayor desorden: sillas caídas, ropa sucia tirada, platos sin lavar… lo que le lleva a exclamar: “¡Se nota que aquí no hay mujeres!” y sin embargo en el texto original de los Grimm en “la casita todo era diminuto pero tan bonito y tan limpio que no se podía pedir más”?
¿Es cierto que cuando las mujeres hablan mucho enfadan a los hombres y que permanecer calladas es digno de admiración? Tal y como afirma Úrsula en La Sirenita. 
¿Son raras las chicas que leen como Bella? 
¿De verdad los chicos quieren que las chicas sean calladas, obedientes, con buen aliento y cinturita?
Es incontestable que Disney forma parte de nuestra cultura. Madres, padres y docentes hemos crecido disfrutando de la “magia” de Disney: la fábrica de sueños. Sueños que han decidido legar a sus descendientes tal y como ellos y ellas los heredaron considerándolos un preciado bien cultural.
Disney es una “filosofía” de ocio que ha sabido superar las diferencias culturales de los cientos de países donde está presente y contar con la confianza de millones de personas que no dudan de su idoneidad para contar las más bellas historias, erigiéndose en el albacea de los cuentos clásicos populares.
Estas jornadas, propuestas desde el Centro de Información de la Mujer de la Mancomunidad de La Janda, se detiene en los estereotipos femeninos presentes en estos clásicos: su subordinación al personaje masculino y su condena a renunciar a la autosuficiencia.  Y también se analiza el aspecto físico de las protagonistas. Éste es tan importante para la heroína disneisiana que, salvo contadas excepciones, lo único con lo que cuenta es con belleza física… Aunque el lamido lema Disney repita hasta la saciedad que la belleza está en el interior, es innegable que nuestras niñas ven a guapas princesas que enamoran a guapos y fuertes príncipes por ser guapas y no por descubrir el radio...
Durante la semana del 4 al 8 de abril, el alumnado de 3º y 4º de ESO del IES SJdD ha asistido a estas interesantes charlas. 

martes, 8 de marzo de 2016

Pan y Rosas

Pan y Rosas

Mientras vamos marchando a través del hermoso día
un millón de cocinas oscuras y miles de grises hilanderías
son acariciados por un radiante sol que asoma repentinamente
porque el pueblo nos oye cantar: ¡Pan y rosas! ¡Pan y rosas!

Mientras vamos marchando, marchando, luchamos también por los hombres
ya que ellos son hijos de mujeres, y los protegemos maternalmente otra vez
Nuestras vidas no serán explotadas desde el nacimiento hasta la muerte
Los corazones padecen hambre, al igual que los cuerpos
¡dadnos pan, pero también dadnos rosas!

Mientras vamos marchando, marchando, innumerables mujeres muertas
van gritando a través de nuestro canto su antiguo reclamo de pan
Sus espíritus fatigados conocieron el arte pequeño y el amor y la belleza
¡Sí, es por el pan que peleamos, pero también peleamos por rosas!

A medida que vamos marchando, marchando, traemos con nosotras días mejores
El levantamiento de las mujeres significa el levantamiento de la humanidad
Ya basta del agobio del trabajo y del holgazán: diez que trabajan para que uno repose
¡Queremos compartir las glorias de la vida: pan y rosas, pan y rosas!

Nuestras vidas no serán explotadas desde el nacimiento hasta la muerte
Los corazones padecen hambre, al igual que los cuerpos
¡pan y rosas, pan y rosas!

Este poema del escritor norteamericano James Oppenheim, escrito a principios del siglo XX, es un homenaje a las mujeres trabajadoras que protagonizaron el movimiento huelguístico (ocurrido en Lawrence, Massachusetts, USA, entre enero y marzo de 1912) conocido con el nombre de PAN Y ROSAS (Bread and Roses). James Oppenheim era un activista afiliado al combativo sindicato IWW (Industrial Workers of the World).
Según la tradición oral, durante una manifestación de más de 15.000 obreras textiles celebrada (y duramente reprimida por la policía y pistoleros de la patronal) en Nueva York en marzo de 1908, un grupo de mujeres jóvenes portaban una bandera con la inscripción: "Queremos pan y también queremos rosas".
En la historia del movimiento obrero de los EE. UU., el movimiento huelguístico de PAN Y ROSAS se considera una de las primeras manifestaciones organizadas de mujeres obreras (con gran participación de emigrantes de todo el mundo) que reclamaban aumento de salarios y mejores condiciones de trabajo y de vida. En el movimiento feminista, posteriormente, la expresión PAN Y ROSAS se utilizó, metafóricamente, para sintetizar la unidad de las demandas de género y de clase.

Fuentes: texto. Escena extraída de la película "Pride".

Celebramos el 8 de marzo. Tú sí que vales

Como cada año, celebramos durante varios días (o semanas) el Día de la Mujer. Os resumimos las distintas actividades realizadas:
- Semanas musicales de las mujeres. Durante los meses de febrero y marzo, entramos en el IES con música creada y/o cantada por mujeres.
- Participación en la XX edición del Marathon "Caminemos juntas hacia la igualdad" organizado por la Asociación de Mujeres Alhucemas.

- Desayuno con Alhucemas.
- Juegos de corresponsabilidad. Se ha realizado una actividad para concienciar al alumnado de 1º de ESO sobre la necesidad de compartir las tareas del hogar y el cuidado de los hijos, de forma que todas las personas dispongan de tiempo libre para hacer aquellas cosas que les hacen felices. Para ello, hemos desarrollado un juego de mochilas con distinta carga dinamizado por el alumnado de 3º de ESO.
- Campaña "Tú sí que vales". El alumnado de 1º y 4º de ESO ha elaborado un pequeño cartel con una foto de una mujer que conoce personalmente  y un texto corto en el que explica porqué razón la ha elegido.
- Exposición de carteles del departamento de Francés: Mujeres Célebres.
- Collage "Tú sí que vales" con las fotos elegidas por el alumnado.